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“你真棒”不能滥用

2014-09-20 | 来源:

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导读:中国<China>的传统教育认为,孩子不能称赞,怕赞坏,于是“棍子底下出孝子”曾一度<attitudes>备受推崇。但自改革开放以来,越来越多的父母<Parental>认同美式教育:孩子需要多称赞,于是,近年以来,越来越多的父母<Parental>愈益倾向于宠爱<love>孩子,夸赞孩子,甚至到了泛滥的地步。

  畅销育儿书《孩子,把你的手给我》中,关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。使用强效药有一定的标准,需要谨慎小心,标准包括<included>时间和剂量,因为可能<kě néng>会引起过敏反应。”

  三大原则

  1.夸具体不夸全部<all>

  “宝宝真棒”,这样<zhè yàng>的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中,家长已经<have been>习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样<zhè yàng>的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气

  家长随口的夸奖,可能<kě néng>意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折……

  总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许<Perhaps>孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道<zhī dao>今后应该<yīng gāi>怎么做,如何<rú hé>努力。

  2.夸努力不夸聪明

  “你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得<felt>好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信<zì xìn>”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现<There>与聪明不相符的结果。

  美国的研究人员让幼儿园孩子解决<settle>了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

  3.夸事实不夸人格

  “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子<mào zi>,对他反而<but contrary>是种压力。

  成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始<appeared>还会沾沾自喜,但慢慢地就会感<sense>觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会<jī hui>。

  如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得<felt>自己<zì jǐ>不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候<shí hou>,他就做出让你头疼的事情<affair>,以示“真诚”。

  三大窍门

  1.留心孩子的努力

  为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情<affair>的整个过程有所了解。有的时候<shí hou>可以<can>亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己<zì jǐ>的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你可以<can>说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉<gǎn jué>出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩,用它来点题很恰当……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信<zì xìn>的笑容立刻<gogo>就会洋溢在孩子的脸上。

  如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系,你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程,这中间不失时机地加以适当的点评,同样可以给孩子一个有益的赞美。

  2.夸孩子别嫌“口罗唆”

  仔细分析一下,家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现<performance>好时,家长的第一反应就是“你真棒”,看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义<yì yì>。

  所以当了解了“夸具体”原则时,很多家长开始<appeared>很难适应,不知道<zhī dao>除此之外还能说些什么。很简单,教你一招——好话不嫌“口罗唆”,看看上述有益的表扬语,哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力,结果自然<natural>引起孩子共鸣,夸奖的目的也就达到了。

  3.把夸奖当“预防针”

  夸奖不仅<bù jǐn>仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。

  演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕。

  试试这样夸孩子?

  ●有益的称赞:我喜欢<xǐ huan>你的卡片,很漂亮,也很风趣。

  (孩子的感觉<gǎn jué>):我的品味不错,我可以信赖自己的选择。

  无益的称赞:你总是这么体贴。

  ●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子。

  (孩子的感觉):我很负责<fù zé>。

  无益的称赞:你比其他<other>人做得好。

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  ●有益的称赞:你的作文有几个新的想法。

  (孩子的感觉):我也可以有创造性的。

  无益的称赞:你写得不错,当然了,你还有很多地方需要学习。

  描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论,事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界<shì jiè>抱有积极看法。

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